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家長與青少年對手機使用規則有分歧，怎樣商量？
手機規則要同時考慮睡眠、學習、聯絡與私隱。家長可說明安全底線，請青少年參與安排，並約定何時檢視。
子女犯錯後，家長如何回應而不只責罵？
孩子犯錯時，家長先確保安全，再釐清發生甚麼、造成甚麼影響，讓孩子參與補救；責任與聆聽可以並行。
父母不願接受外部照顧支援，子女可以怎樣談？
父母抗拒外部照顧支援時，先問清楚顧慮和本人意願，再核對服務內容及可選範圍；如有安全缺口，不能只靠反覆勸說。
兄弟姊妹經常爭吵，家長應如何介入？
孩子爭吵時，家長先阻止傷害，再讓各方說出發生甚麼，訂清共用物品和輪流規則；不可要求弱勢一方一直讓步。
驚恐症是甚麼？一次驚恐發作就代表患病嗎？
解釋驚恐發作與驚恐症的差別，認識突發恐懼、身體感受及迴避生活的影響。
拒絕無限加班後被威脅失去工作，怎樣處理？
以工時、工作安排和威脅說法為線索，提供職場求助與專業查詢的方向。
長者被家人限制與外界聯絡，親友可以怎樣留意？
從電話、探訪及社交活動限制辨認長者隔離風險，說明親友可如何向香港服務求助。
強迫症是甚麼？愛整齊就代表患病嗎？
分清強迫症的侵入性念頭與重複行為，以及普通整潔習慣或個人偏好。
網上社群認識的人想線下見面，應注意甚麼？
將網上相熟與線下安全分開考慮，保留私隱、公開場地及自主退出的選擇。
混合焦慮抑鬱症是甚麼？為何會同時焦慮和低落？
認識混合焦慮抑鬱症與焦慮、抑鬱各自達到獨立診斷的分別；同時出現兩類感受不等於患病。
進入新環境，如何逐步認識人？
搬遷、轉職或轉校後，從共同活動和小型接觸開始認識人，並按彼此意願逐步延續聯絡。
「社交電池」耗盡怎麼辦？整理社交疲累與休息需要
「社交電池」是描述主觀精力的日常比喻，不能診斷性格或健康。從活動長度、交通、噪音與休息需要整理社交疲累，試訂可持續的相處節奏，並認識需要求助的情況。