簡短回答： 共同教養需要與前任聯絡，現任可以了解對共同生活有影響的協作安排，同時尊重孩子及第三者私隱。把孩子事務、私人親近與資訊範圍分開談，比要求查看全部私訊更有助釐清必要聯絡。
先辨認聯絡正在處理甚麼
假設伴侶晚飯時收到前任電話，內容是翌日接送變動。你可能理解孩子需要，卻介意每次都到最後一刻才知道晚間計劃被改。可以先談影響：「需要處理接送我明白；若我們的安排要變，請在確認後告訴我。」這與要求逐字交代孩子的私人談話，是不同的資訊範圍。
明尼蘇達大學的重組家庭指引將孩子在家庭轉變中的感受與成人關係列為需要留意的部分。本文的聯絡分類是編輯建議，不代替法院命令、監護安排或個別法律意見。
可共同知道的是安排，不必是全部內容
兩人可以確認哪些事項需要同步，例如接送時間、會影響共同住宿的活動，或必須參與的學校安排。孩子的情緒、前任的私人困難或不影響共同生活的細節，則不能只因現任感到不安便全部公開。若某項資訊確實必要，說清用途和最少需要知道的部分。
可用三個問題整理：「這是誰需要處理的事？」「會改變我們哪些安排？」「我需要知道甚麼才能配合？」不要把孩子當傳話者，亦不要求孩子證明成人之間有沒有私交。與前任的協作是否合適，需要看實際行為和已同意界線，而不是單靠聯絡次數判定。
不舒服可以說，但不能用監控換安心
若聯絡包含與孩子無關的親密內容，現任可以提出具體疑問並討論自己的界線。反過來，必要的共同教養聯絡，不應被一律禁止。例句是：「我不需要看整段對話，但想知道臨時安排何時會影響我們，以及你會怎樣提前通知。」
若雙方對可接受的關係安排始終不同，可以承認差異並考慮是否需要輔導或重新選擇，不能以交出密碼或停止支援孩子作為愛的測試。有控制、恐嚇或其他安全疑慮時，優先尋求合適支援，而不是強行召集所有成人當面對質。共同教養涉及多人的需要，現任有權表達影響，亦需承認自己不能接管所有決定。
若想延伸了解，可閱讀伴侶與前任保持友誼，怎樣討論界線？，以及伴侶家人干涉兩人安排，如何與伴侶討論界線？，按實際情境選擇下一步。
